Se está no livro de História é verdade’: as ideias dos alunos sobre os manuais escolares de História no Ensino Fundamental

Abstract

Nosso objetivo neste artigo é debater as ideias que alunos da quinta série (sexto ano) têm sobre os manuais escolares utilizados no ensino fundamental na disciplina de História. Esta pesquisa insere-se no projeto de Pesquisa Educação Histórica: um estudo sobre a aprendizagem da história no processo de transição para a quinta série (6ºano) do Ensino Fundamental, cujo objetivo é compreender como os alunos articulam os conhecimentos aprendidos nas séries iniciais com os conteúdos históricos a serem aprendidos na disciplina de História quando a mesma passa a ser ministrada por um professor especialista. Apresentamos neste texto uma discussão sobre o processo de transição entre os níveis de ensino e os resultados de uma pesquisa realizada através da aplicação de um instrumento de análise na quinta série (sexto ano) do ensino fundamental onde foi possível inferir como os alunos veem o livro didático e sua finalidade na aula de História.