La evaluación como herramienta para mejorar los procesos educativos de poblaciones socialmente vulnerables

Abstract

En este artículo se hace un análisis del proceso de evaluación como un instrumento para mejorar los sistemas e incidir en las políticas orientadas a la valoración y cambio de las realidades educativas en las personas con más posibilidades de abandono y fracaso escolar. Se destacan sus ventajas en la construcción de referentes analíticos de la realidad educativa y su potencial como herramienta para elaborar marcos de acción dirigidos a mejorar la calidad y promover la inclusión. Asimismo, se enfatiza su capacidad para contribuir al diseño de estrategias destinadas al logro de la equidad y a una toma de decisiones que reconozca las necesidades de aprendizaje en la particularidad de los grupos, especialmente de aquellos que están conformados por poblaciones cada vez más diversas