Enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade no ensino de soluções químicas: estudo sobre o tratamento da água

Tânia Mara Niezer; Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto; Fabiane Fabri

doi:10.35362/rie681174

Authors

Tânia Mara Niezer Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil
Fabiane Fabri Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie681174

Keywords:

Chemical education | chemical solutions | Science-Technology-Society (STS) | Scientific and Technological Literacy (STL).

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Abstract

This paper presents an analysis of part of a teaching strategy used in the classroom with students from the second grade of high school, from a public school for Professional Education, aiming to promote the understanding of the concepts towards chemical solutions through visiting Sanitation Company of Paraná - SANEPAR, of Rio Negro in Paraná/Brazil. The methodology applied in this study was qualitative interpretative participant observation, considering the ownership and understanding of chemical concepts by analyzing its implications in focus Science - Technology - Society (STS). It was found that the activity provided reflections on the interrelations of scientific knowledge with others, especially in regard to their social imbrications, where students participated in a more motivated questioning and reflecting. Exploring new areas contributed in the construction of knowledge by students and critical reflection on the importance of the welfare of the people, showing the way for professional performance.

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How to Cite

Mara Niezer, T., Monteiro Castilho Foggiatto, R., & Fabri, F. (2015). Focus Science-Technology-Society in teaching of chemical solutions: study about water treatment. Iberoamerican Journal of Education, 68(1), 81–92. https://doi.org/10.35362/rie681174