La lectura de textos con enfoque CTSA como instrumento para la construcción de un presente con futuro

Abstract

El presente trabajo pretende ofrecer estrategias de lectura para incorporar la dimensión CTSA como aporte a una visión más humanizada de la ciencia. Resulta importante resaltar el carácter medular de la lectura para el desarrollo individual y social.
La experiencia cotidiana, avalada por numerosas investigaciones en didáctica, pone en evidencia que existe una marcada falta de competencia para la lectura autónoma y significativa de textos científicos.
Por ello, resulta de suma importancia contextualizar los textos científicos, para ofrecer una visión de la ciencia más próxima al entorno y a la ciudadanía, procurando que la enseñanza de la ciencia llegue a todos los alumnos como algo útil y relacionado con la vida real.