Metodología didáctica innovadora: una experiencia en el aula universitaria

Abstract

Como docentes de los primeros cursos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires nos enfrentamos con diversas problemáticas muy preocupantes, como es, la falta de competencias básicas necesarias para el inicio de la carrera universitaria y la desmotivación, debido a su fuerte incidencia en el aprendizaje. Concientes de estas falencias y con el objetivo de lograr una participación activa de los alumnos en las clases de Análisis Matemático I, se renovaron y aplicaron nuevas estrategias didácticas con el aporte de las técnicas participativas para mejorar la calidad de la educación.