Caracterización didáctica, psicológica y sociológica de la educación de posgrado a distancia

Abstract

El artículo representa una caracterización didáctica, psicológica y sociológica del posgrado a distancia como objeto independiente de la realidad socioeducativa en el contexto de la Educación Superior. Esta caracterización es pertinente en la medida que existe muy poca bibliografía que trate este objeto en particular con los elementos teóricos suficientes que logren su singularización, de modo que este constituye un primer acercamiento con vistas a identificar las relaciones esenciales que explican las dimensiones básicas del proceso.