The ethical problem of digital identity and virtual education
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7522633Keywords:
learning; digital identity; virtual environment; ethics, anthropologyAbstract
he paper aims to draw attention to the importance of the moral aspect in virtual education. It reflects on the digital identity of the one who is educated in a virtual learning environment or who simply lives under the current coordinates that have defined educational technology. In this context, the digital identity is defined as the hiperexistencial expression of the cyborg man manifested in his avatar, which acts in cyberspace. Thus, the construction of writing is based on the necessary relationship of ethics with education and technology, understanding the human being as a subject that is educated and affected by technology. The urgent thing is not the limited concern about plagiarism. It is argued about the peremptory, that is, to delve into the fertile and still unexplored fields of ethics experienced in virtual learning environments. Technology, beyond promoting passive tools in the hands of users, acquires nuances of moral agent that influences those who use it, which applied to education requires renewal of pedagogical approaches to the present. All this suggests the need to question or rethink the pedagogical paradigms that guide distance education and that should have values in an axial manner as its foundation. Finally, the relation of the triad of education, technology and ethics, finds in this last one a little researched field and of necessary study for a highly qualified virtual education.
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How to Cite
Rivera Piragauta, J. A., & Minelli de Oliveira, J. (2017). The ethical problem of digital identity and virtual education. Iberoamerican Journal of Education, 75(2), 41–58. https://doi.org/10.35362/rie7522633
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2017-12-30
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- Education in values
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