Las creencias de docentes mexicanos sobre el papel de la escuela y del maestro

Abstract

El interés principal de este trabajo es explorar el pensamiento de los docentes acerca de lo que para ellos significa la escuela como institución, el papel de la escuela en la sociedad, y su propia función como docentes.

Como resultado puede señalarse la  tendencia a  concebir a la escuela como instancia que educa a los individuos para promover su desarrollo personal  pero con poco compromiso social, lo que representa una limitación significativa para el desarrollo de procesos de cambio.

El estudio sobre las creencias de los docentes, constituye un elemento valioso para conocer y   comprender de que manera contribuyen al proceso educativo.  El fin último consiste en utilizar este conocimiento con objeto de diseñar  mecanismos que conduzcan a generar creencias compartidas, como sustento de la redefinición de responsabilidades  y el establecimiento de metas comunes.