A Microbiologia no caderno do aluno e em livros didáticos: análise documental
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7823199Palabras clave:
Livro didático; Apostila; Ensino de MicrobiologiaResumen
Este trabalho tem o objetivo de avaliar em que medida as propostas didáticas de livros da área contribuem, ou não, para a superação de obstáculos no processo de ensino-aprendizagem de Microbiologia, por meio de uma análise comparativa dos temas relacionados à Microbiologia nos materiais didáticos analisados, a saber: coleção de livros didáticos e apostilas destinadas aos anos finais do Ensino Fundamental (Caderno do Aluno). A pesquisa é de natureza qualitativa e tem como método a análise documental. Concluiu-se que os livros didáticos analisados contemplaram os tópicos relacionados à Microbiologia de forma mais apropriada quando comparados às apostilas, entretanto, ambos os materiais são deficientes, e seu uso como única fonte de pesquisa ou como cronograma de aulas não é aconselhável.
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Cómo citar
Camargo, F. P., Da Silva, A. F. G., & Dos Santos, A. C. A. (2018). A Microbiologia no caderno do aluno e em livros didáticos: análise documental. Revista Iberoamericana De Educación, 78(2), 41–58. https://doi.org/10.35362/rie7823199
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2018-11-15
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