A construção discursiva sobre o ensino superior público em editoriais de jornais de referência no Brasil

José Cezinaldo Rocha Bessa; Joseilda Alves de Oliveira

doi:10.35362/rie7923277

Authors

José Cezinaldo Rocha Bessa Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Brasil https://orcid.org/0000-0003-4655-6832
Joseilda Alves de Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Brasil https://orcid.org/0000-0003-1403-0342

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie7923277

Keywords:

discursive construction; higher education; editorials

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Abstract

The purpose of this article is to investigate the discursive construction about the public higher education in Brazil, in two national newspaper editorials. The focus of the analysis focuses on the assessing perspective and the argumentativeness that the editorialist’s project expresses. Taking as theoretical-methodological support ideas of the so-called Bakhtin Circle (Bakhtin, 2011, 2016; Volóchinov, 2017); and contributions from the New Rhetoric, by Perelman and Olbrechts-Tyteca (2014), this article examines a corpus consisting of two editorials extracted from the online pages of the newspapers O Globo and Folha de S. Paulo. The analysis has shown that the discursive construction in the two editorials examined is characterized by a persuasive and axiologically valued way in which the speaker makes use to convince the reader, a diversity of discursive mechanisms and argumentative strategies that seek to emphasize arguments favorable to the payment of monthly fees in Brazilian public universities. Thus, the points of view adopted by the editorialists, insofar as they align themselves with the discourses of supporters of the minimal state and of greater participation of the market in the higher education of Brazil, which mean, in the end, a mechanism of exclusion of the poorest and middle class from the right to public higher education and totally free.

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How to Cite

Bessa, J. C. R., & Oliveira, J. A. de. (2019). The discursive construction about public higher education in editorials of reference newspapers in Brazil. Iberoamerican Journal of Education, 79(2), 59–79. https://doi.org/10.35362/rie7923277