Tecnologia assistiva digital com softwares livres: convergências para a educação inclusiva

Crislane dos Santos Soares; Karina Moreira Menezes; Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz

doi:10.35362/rie8524095

Authors

Crislane dos Santos Soares Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil https://orcid.org/0000-0001-7883-7976
Karina Moreira Menezes Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil http://orcid.org/0000-0002-0524-2848
Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz Universidade Federal da Bahia (UFB), Brasil https://orcid.org/0000-0002-0724-7378

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8524095

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Abstract

This paper argues that the use of Digital Assistive Technology produced from the philosophy of free software is a choice consistent with the fundamentals of inclusive education. Assistive Technology is considered to be all the resources, products, methodologies, practices and services that are used with the purpose of enabling the autonomy of people with disabilities or difficulties in processes that are involved in their daily life. Free software is the result of a social movement that defends the freedom of users to use the software, as well as copy, distribute and change a program according to their needs. To Map Digital Assistive Technologies developed with free software that favor the inclusion of people with disabilities in school, a bibliographic research was carried out to support the central concepts of the study and then an exploratory research to identify free software that works as Digital Assistive Technology and qualify this software according to the deficiencies addressed. As a result of this research, 13 Digital Assistive Technology softwares were found.

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How to Cite

Soares, C. dos S., Menezes, K. M., & Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, F. (2021). Digital assistive technology with free software: convergences for inclusive education. Iberoamerican Journal of Education, 85(2), 141–160. https://doi.org/10.35362/rie8524095