Field educational practices in science clubs: inventory and possibilities of use of digital technologies
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8724529Keywords:
science clubs; educational practices; field practices; digital technologies in education; scientific education.Abstract
Science Clubs are contexts of science education that have been operating in Latin America schools since the 1950s. Although their focus in training students for scientific culture remains at the time, their educational practices have been reframing, considering the ways of knowing the present, such as the use of digital technologies. Thus, this paper aims to present an online research to inventory and characterize Science Clubs field educational practices, identifying the use of digital resources and proposing ways of use according to the purpose of the activities. To this end, an inventory of field practices published on the social networks of clubs registered in the International Network of Science Clubs was carried out between 2015 and 2020. From the analysis of 31 publications, there are few practices with the use of digital technologies, however it was possible to classify them according to the purposes, such as deepening of knowledge about study objects and procedures about nature; intervention in the context; scientific and cultural repertoires expansion; and environmental awareness. The study also highlights suggestions of other educational practices with technologies for field practices that allow to enhance the objectives of the Science Clubs.
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