La escuela hoy: un lugar de encuentro y transformación

María Clara Montivero de la Roza

doi:10.35362/rie9816740

Authors

María Clara Montivero de la Roza Universidad de Buenos Aires (UBA) / Universidad Torcuato Di Tella (UTDT), Argentina https://orcid.org/0009-0007-1473-9024

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9816740

Keywords:

crisis, school practice, event

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Abstract

From a philosophical perspective, this article explores the ongoing crisis in the relationship between modernity and education, with the aim of interrogating the principles currently guiding school-based educational practices. It is argued that the school functions as a structure of repetition, which limits the incorporation of meaningful change and contributes to the persistence of its crisis. In light of the apparent erosion of the traditional pedagogical role -focused on developing individual faculties and promoting social integration- this work examines the potential for constructing new forms of legitimation that address the diverse dynamics and specificities shaping contemporary educational practice.

Drawing on the contributions of Alejandro Cerletti and the concept of the event as theorized by the philosopher Alain Badiou, the educational act is redefined as an irruption of novelty within the school context. From this standpoint, the educational experience is neither fully predictable nor controllable. It does not produce a fully formed subject but rather one who inhabits a space in construction, where the unexpected emerges. The school, in this sense, is the institutional framework that makes the educational event possible, conceived as an encounter with the unexpected within a community.

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How to Cite

Montivero de la Roza, M. C. (2025). School today: a place of encounter and transformation . Iberoamerican Journal of Education, 98(1), 71–85. https://doi.org/10.35362/rie9816740