Análisis crítico de los aspectos antropológicos y pedagógicos en la educación emocional

José Penalva Buitrago

doi:10.35362/rie490682

Authors

José Penalva Buitrago Universidad de Murcia, España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie490682

Keywords:

emotional education; anthropology of education; axiology of education; teachers as mediators

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Abstract

This paper analyses the anthropological and educative problems in mainstream theories concerning Emotional Education. Lately, this discourse is conceived as an overcoming complement to the cognitive excesses in educational theory. However, it reinforces the constructivist approach. This paper challenges the assumption that such discourse entails a satisfactory answer to the anthropological complexity of human beings and to their educative needs.
This paper is divided into three parts. In the first part, we will set the boundaries of the concept of «feeling», underlining the fact that each individual bears a unique approach to reality. We will also hold that individual training entails strengthening the existential structure that works as its base and that makes it possible. All this, never allowing feelings to flow freely without the influence of teaching, and without overlooking the anthropological and axiological features of teaching. In the second part, the idea of emotional regulation is analyzed from the point of view of emotion development and encouragement, considering them positive and necessary for personal growth, unlike in the models of repressive regulation. Finally, we will deploy our pedagogical approach, considering the nuances of the teacher-student relationship and the role of the former as a key educative reality. We also hold that the offer of axiological content that enhances freedom and reason should be the approach in education, always considering education as a producer of liberty.

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Author Biography

José Penalva Buitrago, Universidad de Murcia, España.

Profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Murcia, España.

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How to Cite

Penalva Buitrago, J. (2009). Análisis crítico de los aspectos antropológicos y pedagógicos en la educación emocional. Iberoamerican Journal of Education, 49, 247–265. https://doi.org/10.35362/rie490682