O direito à educação como direito público: implicações para o livro e a leitura

Authors

  • Jorge Werthein

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie420766

Keywords:

educación básica, lectura

Abstract

A educação básica obrigatória e gratuita constitui-se em direito universal, econômico e social reiterado pela Constituição brasileira e por diversos documentos internacionais, tais como a Declaração do Milênio da ONU e o Marco Ação de Dacar. Ela é também a base para a realização de outros direitos: saúde, liberdade, segurança, bem-estar econômico, participação social e política.

Se a educação é a base necessária à realização de outros direitos, o livro é condição imprescindível para que se efetive a educação. Contudo, se não existe educação sem livro, tampouco há livro sem educação. Em outras palavras, sem formar leitores em escala planetária, por meio da educação de qualidade para todos, a distância entre os que têm e os que não têm acesso a informações tende a aumentar.

Por isso, não é exagerado afirmar que a leitura é imprescindível no processo de produção do conhecimento e de formação de cidadãos capazes de compreender e atuar no mundo contemporâneo. Finalmente, a leitura - associada à escrita - é ferramenta indispensável para a efetiva participação social e econômica, contribuindo para o desenvolvimento humano e a redução da pobreza. Afinal, o acesso à informação depende da capacidade de decodificar e interpretar. Sem essas habilidades, o indivíduo não se insere plenamente no mundo do trabalho, nem na sociedade.

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Author Biography

Jorge Werthein

Assessor da Secretaria-Geral da OEI e ex diretor da UNESCO-Brasil.

References

Bibliografia

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How to Cite

Werthein, J. (2006). O direito à educação como direito público: implicações para o livro e a leitura. Iberoamerican Journal of Education, 42, 153–157. https://doi.org/10.35362/rie420766

Published

2006-09-01

Issue

Section

Monograph articles