La desvalorización del rol docente

Autores/as

  • Mirta Graciela Gavilán Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie1901058

Palabras clave:

profesión docente, vocación, desvalorización

Resumen

Esta investigación se refiere a los problemas que causa la desvalorización del rol docente no sólo en quienes desempeñan esa tarea sino, principalmente, en los adolescentes que deben elegir una carrera.

En una investigación anterior corroboramos que los adolescentes no elegían la carrera docente o lo hacían de manera excepcional. De allí surgió la necesidad de indagar acerca de las causas que provocan esta desvalorización. Para ello analizamos la situación de los docentes en diferentes contextos mundiales, a través de diversas experiencias y autores que presentan investigaciones sobre ese malestar.

También realizamos una aproximación a los compromisos emocionales que implican la actividad laboral del maestro-profesor en el interjuego del aula-escuela-comunidad y en sus diferentes estilos de relación y comunicación. El trabajo finaliza con algunas conclusiones que sirven de base a la elaboración de estrategias de prevención y de «revalorización» del rol docente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mirta Graciela Gavilán, Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

Profesora titular regular de las cátedras de Orientación Vocacional y Psicología Preventiva de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Además es directora del Área de Orientación Vocacional y de la revista internacional bilingüe Orientación y Sociedad de la citada Universidad.

Citas

Notas:

(1) Gavilán, Mirta: «Hacia una estrategia integral de prevención», Rev. Serie Pedagógica, Nº 3, Fac. de Humanidades y Ciencias de la Educación, U.N.L.P., 1997.

(2) Fierro, Alfredo: «El ciclo del malestar docente», Rev. Iberoamericana de Educación, Nº 2, pág. 288, 1993.

(3) Savater, Fernando: El valor de educar, Ed. Ariel, Barcelona, pág. 72, 1997.

(4) Savater, Fernando: Ob. Cit., pág. 73.

(5) Kornblit, Ana Lía: Culturas Juveniles, CBA, Bs. As., pág. 35, 1996.

(6) Mendizábal, Nora: «Condiciones de trabajo y salud...», pág. 157, 1995.

(7) Neffa, Julio: «Las condiciones y Medio Ambiente de Trabajo», pág. 91, 1995.

Bibliografía:

AMIEL, R. y LEBIGRE, F.: «Psicopatología de la función docente». En: Debesse, M. y Mialaret, G., La función docente, Barcelona, Oikos-Tau, 1980.

AMIEL, R.: «Psicopatología del malestar de los enseñantes». En: Esteve, José, Profesores en conflicto, Madrid, Narcea, 1948.

BENSABAT, S.: «A qué llamamos stress». En: «Stress», Bilbao, Mensajero, 1948.

BURDEN, P. R.: Personal and professional conflict: stress for teachers, Phoenix, 1928.

DEBESSE, M.: «Una función cuestionada». En: Debesse, M. y Mialaret, G.: La función docente, Barcelona, Oikos Tau, 1980.

DEJOURS, Christophe: Trabajo y desgaste mental. Una contribución a la psicopatología del trabajo, Humanitas, Buenos Aires, 1993.

DUPONT, P.: «Les attitudes véhiculies par les enseignants». En: Éducation Tribune Libre, París, nº 190.

ELIJABARRIETA, F.: «Las representaciones sociales» En: Echeverría, A., Psicología social sociocognitiva, Bilbao.

ESTEVE, José M.: El malestar docente, Paidós-Ibérica, Barcelona, 1994.

ESTEVE, José M.: «Le malaise des enseignants». En: Revue Français de Pedagogie, 1988.

FIERRO, Alfredo: «El ciclo del malestar docente». En: Revista Iberoamericana de Educación, nº 2, Madrid, 1993.

GAVILÁN, M.: «Hacia una estrategia integral de prevención». En: Revista Serie Pedagógica, nº 3. Fac. Humanidades y Cs. de la Educación, U.N.L.P., 1997.

KORNBLIT, Ana Lía: «La salud y el trabajo desde la perspectiva de los jóvenes». En: Culturas Juveniles, CBA, Buenos Aires, 1996.

KORNBLIT, Ana Lía; MENDIZÁBAL, Nora; NEFFA, Julio: El sistema educativo como ámbito laboral, Colección CEA-CBC, Buenos Aires, 1995.

MERAZZI, C.: «Apprendre à vivre les conflicts: une tâche de la formation des enseignants», European Journal of Teacher Education, París, 1983.

O.I.T.: «Emploi et conditions de travail des enseignants», Bureau International du Travail, Ginebra, 1981.

SAVATER, Fernando: El valor de educar, Editorial Ariel, Barcelona, 1997.

TROCH, A.: El stress y la personalidad, Barcelona, Herder, 1982.

VERA, J.: La crisis de la función docente, Valencia, Promolibro, 1988.

Cómo citar

Gavilán, M. G. (1999). La desvalorización del rol docente. Revista Iberoamericana De Educación, 19, 211–227. https://doi.org/10.35362/rie1901058

Descargas

Publicado

01-01-1999

Número

Sección

- Estudios