[Reseña] Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista

Leticia Cuevas Guajardo; José Luis Martínez Correa; Gabriela G. Ortiz Labastida

doi:10.35362/rie5831441

Autores/as

Leticia Cuevas Guajardo Facultad de Estudios Superiores Iztacala (UNAM), México
José Luis Martínez Correa Facultad de Estudios Superiores Iztacala (UNAM), México
Gabriela G. Ortiz Labastida Facultad de Estudios Superiores Iztacala (UNAM), México

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5831441

Palabras clave:

aprendizaje

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Resumen

Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Editorial McGraw-Hill/Interamericana. Tercera edición. 405 págs. isbn: 6071502934.

El libro Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo es una herramienta de gran utilidad para aquellos que nos dedicamos a la docencia. Es una obra que clarifica perfectamente a todos aquellos que queremos ampliar y profundizar nuestros conocimientos sobre lo que es el aprendizaje significativo y el constructivismo...

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Cómo citar

Cuevas Guajardo, L., Martínez Correa, J. L., & Ortiz Labastida, G. G. (2012). [Reseña] Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Revista Iberoamericana De Educación, 58(3), 1–3. https://doi.org/10.35362/rie5831441