Una mirada a la didáctica desde la formación categorial. Perspectiva de análisis didáctico para la educación física

Autores/as

  • Luz Elena Gallo Cadavid Universidad de Antioquia. Colombia

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3662784

Palabras clave:

formación categorial, educación, didáctica, educación física

Resumen

El presente texto contiene fundamentos conceptuales basados en la teoría de la formación categorial que pueden ser útiles para orientar la Educación Física. Parte del presupuesto antropológico-pedagógico de que el ser humano es un ser carente, no acabado, un ser desvalido y necesitado de educación que tiene la fuerza que lo empuja para hacer-se. 
La teoría de la formación categorial que se presenta a partir de Derbolav y Klafki ofrece una ruta didáctica para hacer inferencias acerca de cuándo un contenido (Inhat) tiene contenido formativo (Gehalt); allí hay una base hermenéutica que pone como eje central el sentido que tienen los contenidos que se enseñan a la luz de lo formativo, de su para qué, de su finalidad (telos).

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Cómo citar

Gallo Cadavid, L. E. (2005). Una mirada a la didáctica desde la formación categorial. Perspectiva de análisis didáctico para la educación física. Revista Iberoamericana De Educación, 36(6), 1–12. https://doi.org/10.35362/rie3662784

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Publicado

2005-08-10

Número

Sección

- Didáctica (otras)