Estatística Aplicada à Administração: um estudo de atitudes versus desempenho do aluno

Resumo

Este trabalho tem como objetivo identificar o perfil atitudinal de alunos do curso de Administração. O perfil foi obtido pela aplicação de um questionário, a escala SATS (Survey of Attitudes Toward Statistics) de Schau (1999), durante uma disciplina de estatística aplicada. Foram obtidas cinco dimensões denominadas: sentimentos positivos em relação à estatística, sentimentos negativos, competência cognitiva, importância para a profissão e aplicação da estatística. Aplicou-se a análise de agrupamentos, obtendo-se três grupos de alunos: inseguros, confiantes e engajados. Analisaram-se também as atitudes, considerando-se os gêneros e não se observou diferença significativa entre os sexos masculino e feminino. Analisando-se as atitudes em relação ao desempenho obtido pelos alunos na avaliação da disciplina de estatística, não se observou correlação entre desempenho e atitude, ou seja, para essa amostra melhores atitudes não implicam melhor resultado no curso. Independentemente do gênero, do desempenho na avaliação e do perfil geral de atitudes, todos os alunos reconhecem a relevância da estatística para a carreira em Administração.