Los podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial

Autores

  • Teresa Piñeiro-Otero Universidad de La Coruña (UDC), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5811462

Palavras-chave:

Educación, web 2.0, podcast, m-learning.

Resumo

La incorporación de las herramientas de la web 2.0 a la práctica educativa ha favorecido la flexibilización de las instituciones de educación superior, así como un mayor control del estudiante sobre su propio aprendizaje. Entre dichas herramientas adquieren especial relevancia los podcast en cuanto que, además de beneficiarse de las potencialidades didácticas vinculadas al audio, permiten disociar el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier tipo de espacio físico o temporal.
En los últimos años, el fenómeno podcasting ha vivido una importante expansión gracias a la creciente penetración de internet, la facilidad de acceso y consumo de estos contenidos de carácter fundamentalmente sonoro, y el exponencial crecimiento de los dispositivos móviles entre el público joven. Una expansión que no puede desaprovecharse desde el punto de vista educativo y que ofrece múltiples posibilidades para el desarrollo de una metodología de mobile learning.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Como Citar

Piñeiro-Otero, T. (2012). Los podcast en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial. Revista Ibero-Americana De Educação, 58(1), 1–12. https://doi.org/10.35362/rie5811462

Publicado

2012-01-15

Edição

Secção

- Tecnología de la educación