E-learning y satisfacción del estudiante universitario. Un estudio empírico

Autores

  • Manuel Cuadrado García Universidad de Valencia (UV), España
  • Juan de Dios Montoro Pons Universidad de Valencia (UV), España
  • María Eugenia Ruiz Molina Universidad de Valencia (UV), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5261770

Palavras-chave:

Recursos docentes, proyecto interdisciplinar, resultados

Resumo

Las nuevas tecnologías y los proyectos de colaboración entre universidades han incidido en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este contexto se enmarca una actividad multidisciplinar, bilingüe y on line entre dos universidades europeas. Analizar el grado de satisfacción de los alumnos con dicha actividad y su implicación en las calificaciones finales resulta necesario. Para ello se desarrolló una investigación empírica. Tras la revisión de la literatura se utilizó una escala de medición de la satisfacción. Como principal resultado destaca que los estudiantes no encuentran grandes problemas al utilizar la tecnología y tienen una percepción positiva de las actividades on line realizadas

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Como Citar

Cuadrado García, M., Montoro Pons, J. de D., & Ruiz Molina, M. E. (2010). E-learning y satisfacción del estudiante universitario. Un estudio empírico. Revista Ibero-Americana De Educação, 52(6), 1–7. https://doi.org/10.35362/rie5261770

Publicado

2010-05-25

Edição

Seção

- Tecnologia da educação