Arte, educación y posmodernidad. Un ensayo pragmático-educativo a partir del arte en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie5221798Palavras-chave:
educación artística, método de proyectos, posmodernidadResumo
El artículo Arte, educación y posmodernidad. Un ensayo pragmático-educativo en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO. Devela la vitalidad del arte en el proceso educativo, mostrando como por medio del método de proyectos, dirigido a actividades artísticas, se puede llevar a los estudiantes de educación superior a una experiencia de orden artístico que acarrea consecuencias conceptuales, valorales y actitudinales, evidenciando, finalmente, cómo el estudiante tiene en el arte un referente fundamental para lograr una formación más compleja e integral.
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Como Citar
Bautista Gómez, J. J. (2010). Arte, educación y posmodernidad. Un ensayo pragmático-educativo a partir del arte en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO. Revista Ibero-Americana De Educação, 52(2), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie5221798
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Publicado
2010-03-10
Edição
Seção
- Educação artística
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