Apontamentos críticos para uma educação intercultural

Avelino da Rosa Oliveira; Neiva Afonso Oliveira; Viviane Chequini Manzello

doi:10.35362/rie682182

Autores

Avelino da Rosa Oliveira Universidade Federal de Pelotas – UFPel
Neiva Afonso Oliveira Universidade Federal de Pelotas
Viviane Chequini Manzello Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul – TJRGS

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie682182

Palavras-chave:

Multiculturalismo | Interculturalismo | Karl Marx | Educação intercultural

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Resumo

O texto aborda a temática a respeito do Interculturalismo e do Multiculturalismo. Aponta o Multiculturalismo como uma corrente teórica que reconhece a existência de diferentes identidades culturais, defende o respeito à especificidade de cada uma e analisa o Interculturalismo como teoria que propõe o desenvolvimento de processos de interação entre os sujeitos e entre os grupos de diferentes culturas. Além de situar o debate teórico existente entre os autores que defendem cada uma das concepções, o texto propõe uma abordagem baseada no modo marxiano de análise da sociedade como um contexto de totalidade em lugar de uma análise fragmentalista dos contextos culturais. Conclui que, apoiados na teoria marxiana, é possível localizar as fragilidades de uma e outra correntes teóricas e aponta pistas para uma educação intercultural.

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Como Citar

Rosa Oliveira, A. da, Afonso Oliveira, N., & Chequini Manzello, V. (2015). Apontamentos críticos para uma educação intercultural. Revista Ibero-Americana De Educação, 68(2), 9–30. https://doi.org/10.35362/rie682182