Tres intuiciones sobre la investigación en organización escolar

Autores

  • Marcos R. Sarasola Fundación Horreum Fundazioa, Bilbao, España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3932573

Palavras-chave:

conocimiento simbólico, cultura organizacional, organización escolar

Resumo

La teoría general de las organizaciones no es aplicable, sin más, al estudio de los centros educativos como organizaciones, ni tampoco es aceptable el estudio desde una perspectiva, que no sea desde ella misma. Desde este marco, se proponen tres intuiciones sobre la investigación en organizaciones educativas. 
La primera: cuando se estudian las organizaciones escolares sólo se llega a un conocimiento de símbolos y sombras de la organización, y no de lo que la organización <realmente> es.
La segunda intuición: el estudio de la cultura organizacional es una buena aproximación a estos símbolos y sombras.
Por último, la tercera intuición: existe un nivel meta-organizacional que podría ser muy provechoso tenerlo en cuenta.

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Como Citar

Sarasola, M. R. (2006). Tres intuiciones sobre la investigación en organización escolar. Revista Ibero-Americana De Educação, 39(3), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie3932573

Publicado

2006-07-10

Edição

Seção

- Organização e gestão da educação