[Reseña] Fuego, meteoritos y elefantes. Cruzando fronteras en Educación Infantil

Tania Fátima Gómez Sánchez

doi:10.35362/rie7823215

Autores

Tania Fátima Gómez Sánchez Universidad de La Coruña (UDC), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie7823215

Palavras-chave:

Educación Infantil, Participación, Neoliberalismo, Familia

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Resumo

Sánchez Blanco, C. (2018) Fuego, meteoritos y elefantes. Cruzando fronteras en Educación Infantil. Argentina: Miño Dávila Ed.

Esta obra ofrece una visión sobre la Educación Infantil en el sistema educativo actual. Con esta finalidad se desarrolla el análisis de un informe de investigación- acción que se llevó a cabo en un centro de Educación Infantil y Primaria situado en la ciudad de A Coruña.

Su propósito fundamental es revelar la realidad diaria de niños y niñas que se ven condicionados por las desigualdades sociales que, en ocasiones, pueden conducirles a la exclusión por razones de diversa índole...

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Referências

Martínez, J. P. & Rodríguez, A. (2006). “Las editoriales mueven ficha”, In-fàn-cia, nº 99, pp. 3-9.

Sánchez Blanco, C. (2006) Violencia física y construcción de identidades: propuestas de reflexiones críticas para las escuelas infantiles. Barcelona: Graó.

Sánchez Blanco, C. (2007). Educación infantil y mercado: dilemas y desafíos, Kikiriki. Cooperación educativa, nº 87-88, pp. 9-16.

Torres, J. (2017) Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas Madrid: Morata.

Como Citar

Gómez Sánchez, T. F. (2018). [Recensión] Fuego, meteoritos y elefantes. Cruzando fronteras en Educación Infantil. Revista Ibero-Americana De Educação, 78(2), 123–125. https://doi.org/10.35362/rie7823215