Os alunos da educação de jovens e adultos como sujeitos participativos da gestão democrática: cruzando olhares
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8313828Palavras-chave:
Governança, Gestão Democrática, Educação de Jovens e AdultosResumo
Governança aplicada à educação é compreendida enquanto às relações interpessoais, relações de poder e processo decisório da comunidade escolar na gestão da educação. Investigamos se os/as estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) se veem como sujeitos capazes de participar da gestão democrática da escola. Para isso vamos identificar as visões dos vários sujeitos da EJA (estudantes, professores e gestores) sobre a capacidade dos/das estudantes da EJA participarem da gestão democrática da escola e mapear os espaços de participação destinados aos/ às estudantes de EJA. Optamos por realizar um estudo de caso na Escola Municipal Prefeito Janilson Ferreira, município de São José do Mipibu, Rio Grande do Norte, Brasil. Os resultados apontam para a necessidade de auxiliar a gestão, professores e alunos a alargarem o conceito e a prática participativa, para uma esfera de participação ampla e profunda que alcance os aspectos políticos e sociais, colaborando para lograr êxito em terem suas reivindicações atendidas e fomentar entre eles redes de macroparticipação com força de transformação social.
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