Análise de aplicações móveis destinadas a crianças: características técnicas, pedagógicas, de design e conteúdo
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8514013Palavras-chave:
aplicativos móveis, apps, materiais didáticos digitais, educação infantil, jogos digitaisResumo
Este artigo analisa as características técnicas, pedagógicas, de design e conteúdo de uma amostra de aplicativos (apps) destinados a crianças de até 5 anos de idade, disponíveis na plataforma Google Play. O estudo faz parte de uma investigação intitulada: “Materiais didáticos digitais na Educação Infantil. Análise e propostas para seu uso na escola e em casa” (RTI2018-093397-B-I00), na qual participam equipes de pesquisa de três Comunidades Autônomas espanholas (Ilhas Canárias, Galiza e Valência). A metodologia utilizada foi baseada na análise de conteúdo. Foram avaliados vinte e três aplicativos, que se destacam como os mais populares no Google Play durante o mês de junho de 2020, três dos quais coincidem com os mais baixados nos lares espanhóis durante o período de confinamento pela COVID-19. Para este fim, foi aplicada uma ficha de avaliação ad-hoc adaptada do projeto Infânci@ Digit@l e foram elaboradas diferentes matrizes de análise. Os resultados mostram que os aplicativos (apps) apresentam elementos curriculares da fase de Educação Infantil, apesar de estarem mais focados no entretenimento do que na didática. No entanto, carecem de modelos pedagógicos ativos, são pouco acessíveis, têm contravalores e predomina a publicidade intrusiva
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