Reflexões dos estudantes de Licenciatura em Física e Química sobre a Natureza da Tecnologia no contexto da controvérsia Tesla vs. Edisonn

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8714269

Palavras-chave:

alfabetização científica, formação inicial de professores, história da tecnologia, natureza da tecnologia

Resumo

Uma compreensão informada da Natureza da Tecnologia deve fazer parte da alfabetização científica básica dos cidadãos. Isto implica que, para além dos propósitos educacionais da área curricular da Tecnologia, a educação científica também deve contemplar entre os seus objetivos o conhecimento dos aspectos mais característicos da Tecnologia como um sistema, incluindo as relações com a Ciência. Conscientes disso, realizou-se uma experiência pedagógica para promover a compreensão das noções básicas sobre a Natureza da Tecnologia na formação inicial dos professores de Ciências. Para este fim, criou-se uma atividade que consiste na leitura da batalha histórica entre Tesla e Edison sobre corrente elétrica, e na reflexão sobre algumas das questões da Natureza da Tecnologia visíveis nesta controvérsia. Participaram do estudo 16 alunos de Licenciatura em Física e Química. Os resultados revelam uma progressão moderada na compreensão dos aspectos tratados pelos estudantes, embora representem uma importante novidade nesta linha de pesquisa. Conclui com as limitações e implicações do estudo realizado

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Como Citar

García-Carmona, A. (2021). Reflexões dos estudantes de Licenciatura em Física e Química sobre a Natureza da Tecnologia no contexto da controvérsia Tesla vs. Edisonn. Revista Ibero-Americana De Educação, 87(1), 35–48. https://doi.org/10.35362/rie8714269

Publicado

2021-09-09

Edição

Seção

Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante