Princípios e práticas da internacionalização da Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie9315996Palavras-chave:
internacionalização na educação básica, internacionalização do currículo, programa de pós-graduação em educação, cidadania globalResumo
A internacionalização da educação básica adquire cada vez mais espaço nos fóruns de discussão, pois contribui para o desenvolvimento de competências essenciais para o mundo do trabalho e para a constituição da cidadania global. No entanto, ainda precisa ser estudada, pois a quantidade de publicações é insipiente. Programas de Pós-graduação voltam o seu olhar para esse fenômeno, pois está evidenciado que sua compreensão é fundamental para o avanço da internacionalização. Diante disso, questionamos que achados de pesquisa identificam-se com princípios e práticas de internacionalização na educação básica? O estudo objetiva inventariar os resultados das pesquisas cujos objetos estejam relacionados ao tema. Como corpus, utilizamos as dissertações e as teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí, Instituição a que abriga o único Grupo de Pesquisa em Estudos Linguísticos e Internacionalização do Currículo no Brasil. É um estudo de cunho qualitativo, com objetivo exploratório, realizado a partir de pesquisa bibliográfica e documental. O levantamento e a análise dos dados apresentam o inventário das dissertações e teses que tratam da internacionalização da educação básica. O inventário revela a direção que os estudos estão adotando, especialmente para o desenvolvimento do processo de internacionalização do currículo.
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