Educación para el desarrollo sostenible, ¿nada nuevo bajo el sol?: consideraciones sobre cultura y sostenibilidad
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie400784Palavras-chave:
educación ambiental, educación para el desarrollo sostenible, cultura, América LatinaResumo
Desde seu surgimento, a educação para o desenvolvimento sustentável (eds) suscitou críticas por parte de alguns setores vinculados com o campo da educação ambiental (ea) na América Latina, que argumentam que não há colaborações inovadoras deste enfoque para a ea. Através da exploração da relação entre educação, mudança cultural e sustuntabilidade, neste artigo se argumenta que la eds tem aspectos inovadores que poderiam causar impacto de maneira positiva no desenvolvimento conceitual, e na prática da ea na Latinoamérica. Especificamente se considera que, ainda que a ea na Latinoamérica abordou aspectos do âmbito sócio-cultural ignorados pela ea de outras regiões, a maneira na que a eds considera a cultura é inovadora, e poderia gerar novas formas de projetar os problemas ambientais e de trabalhar visando um futuro mais sustentável.
Downloads
Referências
BIBLIOGRAFÍA
Academia Nacional de Educación Ambiental, A. C. (2005): La Academia Nacional de Educación Ambiental ante el Decenio de las Naciones Unidas de La Educación para el Desarrollo Sustentable. Declaración de Aguascalientes, México, http://anea.org.mx/eventos/diplo_reg_edamb/anea-Declaracionea-eds-vf.pdf [consulta: sep. 2005].
Arias, M. Á. (1998): «La educación ambiental ante las tendencias de globalización mundial. Algunas reflexiones para América Latina», en Básica. Revista de la Escuela y del Maestro, vol. V, n.° 23-24, pp. 25-36, Fundación snte para la Cultura del Maestro Mexicano.
Berryman, T. (1998): «Relieving Modern Day Atlas of an Illusory Burden: Abandoning the Hypermodern Fantasy of an Education to Manage the Globe». Ponencia presentada en el coloquio en línea: The Future of Environmental Education in a Postmodern World?, Whitehorse, Yukon, oct.
Bonnett, M. (2002): «Education for Sustainability as a Frame of Mind», en Environmental Education Research, vol. 8, n.° 1, pp. 10-20, Carfax Publishing.
Estévez, M. (2000): «Evangelizar para incentivar una cultura ambiental». Reflexión presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Fernández, M.; Percossi, A.; Rebollo, M., y Vaccaro G. (2000): «Informe de Argentina: Ponencia Nacional República Argentina». Informe presentado en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Fien, J., y Tilbury, D. (2002): «The Global Challenge of Sustainability», en D. Tilbury; R. B. Stevenson; J. Fien, y D. Schreuder (eds.): Education and Sustainability Responding to the Global Challenge, Gland/Cambridge, Commission on Education and Communication, cec, iucn.
Figueroa Hernández, J. A. (2000): Anticultura ambiental en la cultura del agua, http://www.anea.org.mx/docs/Figueroa-AnticulturaAmbientAgua.pdf [consulta: sep. 2005].
Friedman, J. (1994): Cultural Identity and Global Process, Londres, sage Publications.
González-Gaudiano, E. (2004): «Encuesta Latinoamericana y Caribeña sobre la Educación para el Desarrollo Sustentable». Ponencia presentada en la Conferencia Internacional de Educación para el Desarrollo Sustentable, Universidad de Braga, Braga, mayo.
— (2003a): «Hacia un Decenio de la Educación para el Desarrollo Sustentable», en Agua y Desarrollo Sustentable, vol. 1, n.° 5, pp. 16-19.
— (2003b): «Atisbando la construcción conceptual de la educación ambiental en México», en M. Bertely Busquets (ed.): Educación, derechos sociales y equidad. La investigación educativa en México 1992-2002, México, D. F., Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
— (1994): Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México, México, D. F., Secretaría de Desarrollo Social /Instituto Nacional de Ecología.
Hopkins, C., y Mckeown, R. (2002): «Education for Sustainable Development: an International Perspective», en D. Tilbury; R. B. Stevenson; J. Fien, y D. Schreuder (eds.): Education and Sustainability Responding to the Global Challenge, Gland / Cambridge, Commission on Education and Communication cec, iucn.
Huckle, J. (1998): «Locating Environmental Education Between Modern Capitalism and Postmodern Socialism: a Reply to Lucie Sauvé». Ponencia presentada en el coloquio en línea The Future of Environmental Education in a Postmodern World?, Yukon College, oct.
Huckle, J., y Sterling, S. (1996): Education for Sustainability, Londres, Earthscan Publications.
Jickling, B. (2000): «A Future for Sustainability?», en Water, Air, and Soil Pollution, vol. 123, n.° 1-4, pp. 467-476.
King, A. D. (1997): Culture, Globalization and the World-System. Contemporary Conditions for the Representation of Identity, Minneapolis, University of Minnesota Press.
Lasky, M. J. (2002): «The Banalization of the Concept of Culture», en Society, vol. 39, n.° 6, pp. 73-81.
Lewellen, T. C. (2002): The Anthropology of Globalization: Cultural Anthropology Enters the 21st Century, Westport, Conn., Bergin & Garvey.
Lotz-Sisitka, H. (2004): Positioning Southern African Environmental Education in a Changing Oolitical, Economic, Social, Natural and Epistemological (Environmental) Landscape, Sudáfrica, sadc, Regional Environmental Education Programme.
Medellín Milán, P., y Nieto Caraveo, L. M. (2000): La producción de conocimiento sobre la sostenibilidad: Tópicos emergentes, México, anuies-semarnap-Universidad de Guadalajara.
Mosonyi, E. E. (2000): «Perspectivas interculturales en educación ambiental». Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Pérez Peña, O., y Velázquez Bedoy, V. (2003): «Educación para la conservación de la diversidad biológica y cultural», en M. Bertely Busquets (ed.): Educación, derechos sociales y equidad. La investigación educativa en México 1992-2002, México, D. F., Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
Reyes Ruiz, J. (2000): «Multiculturalidad y ecología». Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Sánchez Cortés, M. S. (2001): «El reto de la educación ambiental», en Ciencias, n.°64, pp. 42-49.
Sauvé, L. (1998): «Environmental Education: Between Modernity and Postmodernity-Searching for an Integrating Educational Framework». Ponencia presentada en el coloquio en línea The Future of Environmental Education in a Postmodern World?, Whitehorse, Yukon, oct.
Smith, P. (2001): Cultural Theory, an Introduction, Malden, Oxford, Blackwell Publisher.
Stevenson, R. B. (2002): «Education and Sustainable Development: Perspectives and Possibilities», en D. Tilbury; R. B. Stevenson; J. Fien, y D. Schreuder (eds.): Education and Sustainability Responding to the Global Challenge, Gland / Cambridge, Commission on Education and Communication, cec, iucn.
Tilbury, D. (2003): «Emerging Issues in Education for Sustainable Development», en B. B. Bhandari, y O. Abe (eds.): Education for Sustainable Development in Nepal: Views and Visions, Japón, International Institute for Global Environmental Strategies (iges).
Tilbury, D., y Calvo, S. (2005): «International Agendas: Implications for Botanic Garden Education», en Roots, vol. 2, n.° 1, pp. 5-8.
Tilbury, D., y Cooke, K. (2005): A National Review of Environmental Education and its Contribution to Sustainability in Australia: Frameworks for Sustainability, Canberra, Australian Government Department of the Environment and Heritage/Australian Research Institute in Education for Sustainability.
Tilbury, D., y Wortman, D. (2004): Engaging People in Sustainability, Gland / Cambridge, Commission on Education and Communication, cec, iucn.
Tomlinson, J. (1999): Globalization and Culture, Cambridge, Polity Press.
Torres Carrasco, M. (2001): Educación ambiental para un futuro sostenible en América Latina. Experiencias significativas, Bogotá, Ministerio de Educación Nacional/oea/Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Unesco (2004): United Nations Decade of Education for Sustainable Development: Draft International Implementation Scheme, París.
— (2002): Education for Sustainability from Rio to Johannesburg: Lessons Learnt from a Decade of Commitment, París.
— (1997): Educating for a Sustainable Future: a Transdisciplinary Vision for Concerted Action, París.
Unesco, y Griffith University (2002): Teaching and Learning for a Sustainable Future, http://www.unesco.org/education/tlsf/intro/uncofrm_0.htm [consulta: jul. 2005].
Academia Nacional de Educación Ambiental, A. C. (2005): La Academia Nacional de Educación Ambiental ante el Decenio de las Naciones Unidas de La Educación para el Desarrollo Sustentable. Declaración de Aguascalientes, México, http://anea.org.mx/eventos/diplo_reg_edamb/anea-Declaracionea-eds-vf.pdf [consulta: sep. 2005].
Arias, M. Á. (1998): «La educación ambiental ante las tendencias de globalización mundial. Algunas reflexiones para América Latina», en Básica. Revista de la Escuela y del Maestro, vol. V, n.° 23-24, pp. 25-36, Fundación snte para la Cultura del Maestro Mexicano.
Berryman, T. (1998): «Relieving Modern Day Atlas of an Illusory Burden: Abandoning the Hypermodern Fantasy of an Education to Manage the Globe». Ponencia presentada en el coloquio en línea: The Future of Environmental Education in a Postmodern World?, Whitehorse, Yukon, oct.
Bonnett, M. (2002): «Education for Sustainability as a Frame of Mind», en Environmental Education Research, vol. 8, n.° 1, pp. 10-20, Carfax Publishing.
Estévez, M. (2000): «Evangelizar para incentivar una cultura ambiental». Reflexión presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Fernández, M.; Percossi, A.; Rebollo, M., y Vaccaro G. (2000): «Informe de Argentina: Ponencia Nacional República Argentina». Informe presentado en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Fien, J., y Tilbury, D. (2002): «The Global Challenge of Sustainability», en D. Tilbury; R. B. Stevenson; J. Fien, y D. Schreuder (eds.): Education and Sustainability Responding to the Global Challenge, Gland/Cambridge, Commission on Education and Communication, cec, iucn.
Figueroa Hernández, J. A. (2000): Anticultura ambiental en la cultura del agua, http://www.anea.org.mx/docs/Figueroa-AnticulturaAmbientAgua.pdf [consulta: sep. 2005].
Friedman, J. (1994): Cultural Identity and Global Process, Londres, sage Publications.
González-Gaudiano, E. (2004): «Encuesta Latinoamericana y Caribeña sobre la Educación para el Desarrollo Sustentable». Ponencia presentada en la Conferencia Internacional de Educación para el Desarrollo Sustentable, Universidad de Braga, Braga, mayo.
— (2003a): «Hacia un Decenio de la Educación para el Desarrollo Sustentable», en Agua y Desarrollo Sustentable, vol. 1, n.° 5, pp. 16-19.
— (2003b): «Atisbando la construcción conceptual de la educación ambiental en México», en M. Bertely Busquets (ed.): Educación, derechos sociales y equidad. La investigación educativa en México 1992-2002, México, D. F., Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
— (1994): Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México, México, D. F., Secretaría de Desarrollo Social /Instituto Nacional de Ecología.
Hopkins, C., y Mckeown, R. (2002): «Education for Sustainable Development: an International Perspective», en D. Tilbury; R. B. Stevenson; J. Fien, y D. Schreuder (eds.): Education and Sustainability Responding to the Global Challenge, Gland / Cambridge, Commission on Education and Communication cec, iucn.
Huckle, J. (1998): «Locating Environmental Education Between Modern Capitalism and Postmodern Socialism: a Reply to Lucie Sauvé». Ponencia presentada en el coloquio en línea The Future of Environmental Education in a Postmodern World?, Yukon College, oct.
Huckle, J., y Sterling, S. (1996): Education for Sustainability, Londres, Earthscan Publications.
Jickling, B. (2000): «A Future for Sustainability?», en Water, Air, and Soil Pollution, vol. 123, n.° 1-4, pp. 467-476.
King, A. D. (1997): Culture, Globalization and the World-System. Contemporary Conditions for the Representation of Identity, Minneapolis, University of Minnesota Press.
Lasky, M. J. (2002): «The Banalization of the Concept of Culture», en Society, vol. 39, n.° 6, pp. 73-81.
Lewellen, T. C. (2002): The Anthropology of Globalization: Cultural Anthropology Enters the 21st Century, Westport, Conn., Bergin & Garvey.
Lotz-Sisitka, H. (2004): Positioning Southern African Environmental Education in a Changing Oolitical, Economic, Social, Natural and Epistemological (Environmental) Landscape, Sudáfrica, sadc, Regional Environmental Education Programme.
Medellín Milán, P., y Nieto Caraveo, L. M. (2000): La producción de conocimiento sobre la sostenibilidad: Tópicos emergentes, México, anuies-semarnap-Universidad de Guadalajara.
Mosonyi, E. E. (2000): «Perspectivas interculturales en educación ambiental». Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Pérez Peña, O., y Velázquez Bedoy, V. (2003): «Educación para la conservación de la diversidad biológica y cultural», en M. Bertely Busquets (ed.): Educación, derechos sociales y equidad. La investigación educativa en México 1992-2002, México, D. F., Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
Reyes Ruiz, J. (2000): «Multiculturalidad y ecología». Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Caracas, oct.
Sánchez Cortés, M. S. (2001): «El reto de la educación ambiental», en Ciencias, n.°64, pp. 42-49.
Sauvé, L. (1998): «Environmental Education: Between Modernity and Postmodernity-Searching for an Integrating Educational Framework». Ponencia presentada en el coloquio en línea The Future of Environmental Education in a Postmodern World?, Whitehorse, Yukon, oct.
Smith, P. (2001): Cultural Theory, an Introduction, Malden, Oxford, Blackwell Publisher.
Stevenson, R. B. (2002): «Education and Sustainable Development: Perspectives and Possibilities», en D. Tilbury; R. B. Stevenson; J. Fien, y D. Schreuder (eds.): Education and Sustainability Responding to the Global Challenge, Gland / Cambridge, Commission on Education and Communication, cec, iucn.
Tilbury, D. (2003): «Emerging Issues in Education for Sustainable Development», en B. B. Bhandari, y O. Abe (eds.): Education for Sustainable Development in Nepal: Views and Visions, Japón, International Institute for Global Environmental Strategies (iges).
Tilbury, D., y Calvo, S. (2005): «International Agendas: Implications for Botanic Garden Education», en Roots, vol. 2, n.° 1, pp. 5-8.
Tilbury, D., y Cooke, K. (2005): A National Review of Environmental Education and its Contribution to Sustainability in Australia: Frameworks for Sustainability, Canberra, Australian Government Department of the Environment and Heritage/Australian Research Institute in Education for Sustainability.
Tilbury, D., y Wortman, D. (2004): Engaging People in Sustainability, Gland / Cambridge, Commission on Education and Communication, cec, iucn.
Tomlinson, J. (1999): Globalization and Culture, Cambridge, Polity Press.
Torres Carrasco, M. (2001): Educación ambiental para un futuro sostenible en América Latina. Experiencias significativas, Bogotá, Ministerio de Educación Nacional/oea/Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Unesco (2004): United Nations Decade of Education for Sustainable Development: Draft International Implementation Scheme, París.
— (2002): Education for Sustainability from Rio to Johannesburg: Lessons Learnt from a Decade of Commitment, París.
— (1997): Educating for a Sustainable Future: a Transdisciplinary Vision for Concerted Action, París.
Unesco, y Griffith University (2002): Teaching and Learning for a Sustainable Future, http://www.unesco.org/education/tlsf/intro/uncofrm_0.htm [consulta: jul. 2005].
Como Citar
Hernández Ramos, M. J., & Tilbury, D. (2006). Educación para el desarrollo sostenible, ¿nada nuevo bajo el sol?: consideraciones sobre cultura y sostenibilidad. Revista Ibero-Americana De Educação, 40, 99–109. https://doi.org/10.35362/rie400784
Publicado
2006-01-01
Edição
Seção
Artigos do monográfico
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
