A preparação para a direção escolar na formação inicial do docente. Diagnóstico de uma universidade pedagógica cubana
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie70085Palavras-chave:
formação; formação inicial; direção escolar; estudo diagnóstico.Resumo
No presente artigo descreve-se o estado da preparação para a direção escolar no processo de formação inicial dos docentes, na Universidade de Ciências Pedagógicas José de la Luz y Caballero de Holguín (Cuba). Um diagnóstico fático baseado na revisão de documentos, em entrevistas y em pesquisas aplicadas a estudantes, diretores y egressos mostra que a concepção curricular da formação inicial não inclui, de maneira específica, entre os seus objetivos, a preparação básica para a direção escolar. Como parte do componente extracurricular da formação, destaca-se o papel do movimento da Pré-Reserva Especial Pedagógica (pre-rep), orientado à motivação e familiarização de estudantes com disposição e potencialidades para o futuro exercício de responsabilidades e de tarefas diretivas.
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