Los jóvenes profesores universitarios en el contexto actual de la enseñanza universitaria. Claves y controversias

Autores

  • Zoia Bozu Universidad de Barcelona (UB), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5131831

Palavras-chave:

formación del profesorado, profesorado universitario novel, Espacio Europeo de Educación Superior, práctica docente

Resumo

En la actualidad, la universidad europea está inmersa en un profundo proceso de cambio y transformación que viene dado por la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Es por ello que los docentes, noveles o experimentados, nos hemos visto inmersos en un sinfín de cambios que han ido necesitando toda una serie de mecanismos de adaptación a este nuevo sistema.
El propósito de este trabajo es dar a conocer la opinión y la percepción que tienen algunos profesores noveles de la Universidad de Barcelona sobre la problemática de lo que significa ser docente novel en el contexto actual de la enseñanza universitaria. Asimismo, pretende indagar sobre la temática de la práctica docente y la gestión de la calidad en la docencia universitaria. El enfoque de la investigación usado ha sido cualitativo y como estrategia metodológica hemos recurrido al estudio de casos múltiple dado que la muestra del estudio está constituida por diez profesores y profesoras universitarios noveles

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Como Citar

Bozu, Z. (2010). Los jóvenes profesores universitarios en el contexto actual de la enseñanza universitaria. Claves y controversias. Revista Ibero-Americana De Educação, 51(3), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie5131831

Publicado

2010-01-25

Edição

Secção

- Docencia universitaria