Políticas educacionais na América Latina: tendências em curso

Autores

  • Rose Meri Trojan Universidade Federal do Paraná (UFPR), Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5111927

Palavras-chave:

políticas na América Latina, globalização, educação comparada, políticas educacionais

Resumo

O presente trabalho analisa as políticas educacionais em curso na América Latina, a partir das reformas educacionais, decorrentes, em parte, do recente processo de globalização. Perante esta nova conjuntura, destaca-se a influência dos organismos multilaterais, os quais exercem um duplo papel: de um lado, estabelecer metas no campo político e econômico e, de outro, oferecer linhas de financiamento. A investigação das políticas de financiamento e de acesso à educação, a partir dos dados fornecidos pela UNESCO, BIRD e BID; bem como a situação do processo de descentralização da gestão educacional e a melhoria dos níveis de qualidade da educação, balizados pela Conferência Mundial de Educação para Todos em Jomtien (1990) e ratificados em Dacar (2000), apresentam-se como focos de análise do presente artigo. Para tanto, realiza-se um estudo comparado entre os países da América Latina, no intuito de analisar os efeitos dos acordos e das orientações de organismos internacionais, levando em consideração o movimento global em direção a uma homogeneização, sem, qualquer pretensão de caráter classificatório ou de propor soluções para resolver os problemas enfrentados, mas, tão somente, indicar tendências em curso.

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Como Citar

Trojan, R. M. (2009). Políticas educacionais na América Latina: tendências em curso. Revista Ibero-Americana De Educação, 51(1), 1–12. https://doi.org/10.35362/rie5111927

Publicado

2009-12-15

Edição

Secção

- Políticas educativas