Cambiar la mirada sobre el fracaso escolar desde la relación de los jóvenes con el saber

Resumo

El presente trabajo forma parte del proyecto en curso “Repensar el éxito y el fracaso escolar de la educación secundaria desde la relación de los jóvenes con el saber” (EDU2008-03287), parcialmente financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España. La finalidad de la investigación es contribuir a incrementar la comprensión sobre como se ha afrontado el éxito y el fracaso en la Escuela Secundaria, a partir del estudio de como los jóvenes se relacionan con el saber (Charlot, 2000) dentro y fuera de la escuela. De las cuatro partes que forman la investigación aquí se presenta los resultados de la primera, donde se exploran las representaciones que guían los estudios realizados desde la aprobación de la LOGSE (1990) en España, y en particular en Cataluña, en torno al éxito y el fracaso escolar. La finalidad de este análisis es ofrecer perspectivas alternativas a lo que se considera como éxito y fracaso escolar, además de propuestas que permitan construir una escuela secundaria inclusiva, en la que todos los estudiantes puedan encontrar su lugar para aprender de los conocimientos, de sí mismos y de los otros.