A gestão escolar e a busca pela melhoria na aferição do IDEB
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie670204Palavras-chave:
plano de desarrollo de la educación | ideb | calidad de enseñanza | gestor educacional., plano de desenvolvimento da educação | ideb | qualidade de ensino | gestor escolarResumo
O Índice de Desenvolvimento da Educação (ideb) se coloca como um dos condutores de política pública na área educacional, ao nortear as principais ações para a educação básica. Dada a amplitude de aspectos que podem ser tratados nessa temática, o texto está baseado em dados de pesquisa desenvolvida em instituição de ensino superior, sob os auspícios da Capes, bem como na análise da dimensão dialógica de gestores escolares pautados na leitura da realidade de suas unidades escolares a partir da implementação deste índice. A revisão de literatura da área, a aplicação de questionários e o trabalho de campo constituem os procedimentos metodológicos adotados. O índice nos dá uma indicação de como está o desempenho das escolas. De nada valerá os indicadores estatísticos sinalizarem seus resultados se não forem delimitados por uma presença ativa e questionadora daqueles que estão diretamente envolvidos com a gestão escolar. A fim de compreendê-la, foi possível observar que o trabalho do gestor nesse processo permite construir um diagnóstico das especificidades da realidade escolar, como apontar rumo, corrigir distorções, redimensionar metas e superar obstáculos, colocando em evidência o seu papel de articulador em direção à melhoria dos seus resultados e da qualidade educacional.
Downloads
Referências
Araújo, M. A. O. e Andrade, N. L. (2011). Qualidade da educação em Licínio C. Lima. In: Coimbra, C. L.; et al. (Org.). Qualidade em educação. Curitiba, PR: CRV, pp. 41-53.
Belo, F. e Amaral, N. C. (2013). ideb da Escola: a aferição da qualidade do ensino tem sido referencial para se (re) pensar a educação municipal? Revista Educação e Políticas em Debate, 2 ( 2), pp. 339-353.
Brasil, Ministério da Educação e Cultura. (2007). O PDE: razões, princípios e programas brasileiros (pp. 1-53). Brasília, DF. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. (acesso em 10 de julho de 2011).
Brasil, Ministério da Educação. (2007). ideb: como melhorar os índices. Brasília, DF. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br.> (acesso em 10 de julho de 2012).
Castro, A. M. D. A. (2009). A qualidade da educação básica e a gestão da escola. In: França, M.; Bezerra, M. C.(Orgs.). Política educacional: gestão e qualidade do ensino (pp. 21- 44). Brasília: Líber livro.
Cury, C. R. J. (2006). O Direito à Educação: um campo de atuação do gestor educacional na escola. Brasília: Ministério da Educação (pp. 1-24). Disponível em: http://escoladegestores.mec.gov.br/site/8-biblioteca/pdf/jamilcury.pdf. (acesso em 21 de março de 2013).
Dourado, L. F. (2007). Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas. Educação e sociedade, Campinas, 28 (100), (pp. 921-946), Disponível: http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1428100.pdf. (acesso em 02 de junho de 2010).
Felício, H. M. S. (2011). Qualidade da Educação em Maria Malta Campos. In: Coimbra, C. L. et al. (Org.). Qualidade em Educação, (pp. 55-63). Curitiba, PR: CRV.
Fernandes, R. (2011). Índice de desenvolvimento da Educação Básica (ideb): metas intermediárias para a sua trajetória no Brasil, estados, municípios e escolas. Disponível em: ttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/portal_ideb/o_que_sao_as_metas/Artigo_projecoes. pdf. (acesso em 02 de novembro de 2013).
Francisco, I. J. (2006). A atuação do diretor de escola pública: determinações administrativas e pedagógicas do cotidiano escolar. Dissertação de Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade, Pontifícia Universidade Católica, Perdizes, São Paulo, Brasil.
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.
França, M. (2009). Políticas de gestão e qualidade: desafios para a educação básica. In: França, M.; Bezerra, M. C. (Orgs.). Política educacional: gestão e qualidade do ensino, (pp.257-284), Brasília: Líber livro.
Libâneo, J. C.; Oliveira, J. F. e Toschi, M. S. (2010). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 2 ed. São Paulo, Cortez.
Marcondes, G. (2009). Plano de Desenvolvimento da Educação: relações entre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e o Plano de Ações Articuladas em Mato Grosso. Disponível em: <http://www.ie.ufmt.br/semiedu2009/gts/gt7/ComunicacaoOral/GISELY%20MARCONDES%20_231_.pdf.> (acesso em 21 de maio de 2012).
Marconi, M. A. e Lakatos, E. M. (2011). Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, análise e interpretação de dados. 7 ed., São Paulo: Atlas.
Paro, V. H. (2000). Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática.
Sander, B. (1995). Gestão da Educação e qualidade de vida. In: Gestão da educação na América Latina: construção e reconstrução do conhecimento, cap. 3, Editora Autores Associados, pp.237-264.
Saviani, D. (2007). O Plano de Desenvolvimento da Educação: análise do projeto do MEC. Educ. Soc., Campinas, 28(100), (pp.1231-1255). Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br. (acesso em 21 de maio de 2011).
Saviani, D. (2007). O pde está em cada escola. Revista Nova Escola Gestão Escolar. Edição 003, agosto/setembro. Entrevista concedida a Gustavo Heidrich. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/pde-esta-cada-escola.500794.shtml. (acesso em 21 de maio de 2011).
Schneider, M. P. e Nardi, E. L. (2014). O ideb e a construção de um modelo de accountability na educação básica brasileira. Revista Portuguesa de Educação, 27 (1), pp. 7-28.
Torres, R. M. (2001). Educação para todos: a tarefa por fazer. A Resposta. Porto Alegre: Artes Médicas, pp. 25-61.
Como Citar
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
