O papel da leitura e da escrita na educação

Resumo

Este trabalho é o resultado da realização de uma Oficina de Leitura e Produção de Textos ministrada em uma comunidade popular de Salvador-Bahia, na condição de bolsista de um grupo de iniciação científica da instituição de ensino na qual curso Letras Vernáculas. A Oficina integrou o projeto de pesquisa-ação intitulado Memória, Diversidade e Gestão Social, que teve como objetivo fomentar a interlocução entre pesquisadores de diversas áreas do conhecimento e desenvolver pesquisas e ações socioeducativas na região do subúrbio ferroviário de Salvador, tendo como referência o Parque Metropolitano de Pirajá, lá situado. A atividade foi realizada com um grupo de jovens da região, tendo como eixo temático central A juventude brasileira. A realização da oficina foi antecedida por momentos de leitura e reflexão sobre textos relacionados à leitura e produção textual e também por momentos de seleção dos gêneros textuais trabalhados. Dentre as referências utilizadas como subsídios para a oficina estão: Bezerra (2005), Bohn (2005), Bunzen (2006), Lajolo (1993), Libâneo (1994), Marcuschi (2005), Marques (2001), Mendes (no prelo) e Pereira e Pinilla et alii (2006). A partir da organização da oficina, pôde ser ratificada a importância das atividades de ensino, pesquisa e extensão, tanto para os que a acolheram quanto para os que a proporcionaram, pois houve uma troca de experiências e motivações para ambos. Em relação ao processo de leitura e escrita, ressalta-se que o trabalho com os textos que serviram de base para a atividade e os textos que foram produzidos foi de suma importância, comprovando que ler e produzir o que circula socialmente é também agir socialmente, sobretudo em contextos socioeconomicamente desfavorecidos