La experiencia escolar de maestros inexpertos. Biografías, trayectorias y práctica profesional

Autores

  • Andrea Alliaud Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3412888

Resumo

En este último tiempo he oído voces que aluden a ciertos cambios en las actitudes, percepciones y prácticas de los docentes, vinculando ese movimiento con una nueva o distinta realidad escolar. Nuevos sujetos ingresan a las instituciones educativas. Los mismos, es decir los que tradicionalmente ingresaban, ya no son los mismos. Nuevos escenarios sociales y culturales se “imponen” en las escuelas, a pesar de ser éstas instituciones fuertemente conservadoras. La cultura de masas. La proliferación de medios por donde fluyen y circulan los conocimientos y la información. Las comunicaciones. El respeto por las particularidades y la construcción de valores locales. Los acuerdos, la convivencia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Como Citar

Alliaud, A. (2004). La experiencia escolar de maestros inexpertos. Biografías, trayectorias y práctica profesional. Revista Ibero-Americana De Educação, 34(1), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie3412888

Publicado

2004-01-26

Edição

Secção

Artículos del especial