Indicadores necessários para criar um dashboard na perspectiva dos professores: um estudo qualitativo
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8013462Palavras-chave:
learning analytics, dashboard, planejamento do curso, professor, processo de aprendizagem do aluno, autorregulaçãoResumo
O número de alunos matriculados em cursos de ensino superior on-line está aumentando e, como resultado, mais dados são gerados sobre seu processo de aprendizagem. Os dados gerados podem ser exibidos em um dashboard e ajudar os alunos em seu processo de aprendizagem. No entanto, a perspectiva dos professores deve ser levada em conta no momento da definição dos indicadores do dashboard, uma vez que o planejamento dos cursos poderia ter um impacto sobre os elementos nele incluídos. E este é precisamente o objetivo deste trabalho: definir os indicadores necessários para criar um dashboard para os estudantes de cursos on-line, considerando a perspectiva dos professores. Este estudo foi realizado com 10 professores da Faculdade de Humanidades e Educação de Mondragon Unibertsitatea. Foram utilizados questionários on-line qualitativos para coletar as percepções dos participantes. Os resultados mostram que a maioria dos professores que participaram da pesquisa identificou quatro indicadores para criar um dashboard para os alunos: número de vezes que os alunos acessam o fórum do curso, número de contribuições no fórum, número de vezes que os alunos consultam o guia do aluno do curso e o número de vezes que cada aluno acessou o curso em uma semana. As conclusões deste estudo destacam a importância da formação de professores e alunos no uso pedagógico da visualização de dados.
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