Gênero e etnicidade. Uma análise crítica das políticas de equidade e dos resultados da prova PISA no Brasil e no México

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8413975

Palavras-chave:

gênero; etnicidade; Brasil; México; políticas públicas; PISA

Resumo

Historicamente, gênero e etnia têm sido fatores-chave para a geração de profundas desigualdades em escala global, realidade que nos leva à necessidade de analisar a contribuição das políticas de equidade pública relacionadas a ambos os fatores, neste caso, no Brasil e no México , os países mais populosos da América Latina. Ao incorporar a dimensão educacional, são analisadas lacunas nos resultados do PISA em leitura, matemática e ciências, além de outros indicadores socioeconômicos. Conclui-se que, embora os princípios de eqüidade social estejam presentes em suas constituições, programas governamentais e planos educacionais, os resultados obtidos não permitem afirmar que há evidências empíricas de que essas políticas se refletiram em uma melhoria substancial na qualidade da educação ou na educação, nos níveis de equidade de maneira relevante nos dados socioeconômicos da população.

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Como Citar

Miranda, D. G., & Torres Torres, P. T. S. (2020). Gênero e etnicidade. Uma análise crítica das políticas de equidade e dos resultados da prova PISA no Brasil e no México. Revista Ibero-Americana De Educação, 84(1), 33–66. https://doi.org/10.35362/rie8413975

Publicado

2020-11-11

Edição

Secção

Monográfico. Novos dados, novos desafios: Ibero-América nas últimas avaliações