Como apoiar e como abandonar os professores na batalha pelo sucesso educativo – A experiência de Portugal entre 1995 e 2020

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9015440

Palavras-chave:

políticas educativas; avaliação educativa; curriculum; formação de professores; história da educação. PISA; TIMSS

Resumo

Entre os anos finais do século XX e as duas primeiras décadas do século XXI, a educação em Portugal sofreu várias mudanças. Como resultado, a situação melhorou quase continuamente até 2015. Foi nesse ano que Portugal obteve os seus melhores resultados de sempre nas comparações internacionais PISA e TIMSS. Sofreu alguns reveses a partir de 2016, conforme revelaram os resultados PISA de 2018 e TIMSS de 2019. Este artigo analisa os principais fatores dessa evolução, destacando a capacitação dos professores para o bom desempenho das suas tarefas.

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Biografia Autor

Nuno Crato, Universidade de Lisboa (ULisboa), Portugal

Professor catedrático jubilado, Cemapre, ISEG, Universidade de Lisboa (ULisboa), Portugal

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Como Citar

Crato, N. (2022). Como apoiar e como abandonar os professores na batalha pelo sucesso educativo – A experiência de Portugal entre 1995 e 2020. Revista Ibero-Americana De Educação, 90(1), 77–95. https://doi.org/10.35362/rie9015440

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Publicado

2022-10-24

Edição

Secção

Políticas centradas nos professores. Realidades e desafios