Como apoiar e como abandonar os professores na batalha pelo sucesso educativo – A experiência de Portugal entre 1995 e 2020
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie9015440Palavras-chave:
políticas educativas; avaliação educativa; curriculum; formação de professores; história da educação. PISA; TIMSSResumo
Entre os anos finais do século XX e as duas primeiras décadas do século XXI, a educação em Portugal sofreu várias mudanças. Como resultado, a situação melhorou quase continuamente até 2015. Foi nesse ano que Portugal obteve os seus melhores resultados de sempre nas comparações internacionais PISA e TIMSS. Sofreu alguns reveses a partir de 2016, conforme revelaram os resultados PISA de 2018 e TIMSS de 2019. Este artigo analisa os principais fatores dessa evolução, destacando a capacitação dos professores para o bom desempenho das suas tarefas.
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