Los profesores en contextos de investigación e innovación
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie250990Palabras clave:
profesorado, investigación, innovaciónResumen
Este texto analiza algunos aspectos que rodean la incorporación de la innovación y de la investigación en el mundo escolar como parte de la práctica pedagógica y sus implicaciones para los maestros, centrando la atención en los sujetos y no en los procesos o en los resultados de las innovaciones y de las investigaciones mismas. Las reflexiones que aquí se presentan surgen de la experiencia de los autores, quienes por más de una década han trabajado en procesos de formación de profesores en servicio, investigación sobre vidas de maestros y acompañamiento a procesos de innovación e investigación escolar.
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Bibliografía
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Notas:
1. Agradecemos a la profesora Natividad Ramírez, del Colegio Atanasio Girardot en Bogotá, su gentileza al permitirnos conocer un día de su vida, y a Pedro M. Argüello, estudiante de Antropología de la Universidad Nacional de Colombia, quien colaboró con búsquedas bibliográficas.
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Cómo citar
Rodríguez, J. G., & Castañeda Bernal, E. (2001). Los profesores en contextos de investigación e innovación. Revista Iberoamericana De Educación, 25, 103–146. https://doi.org/10.35362/rie250990
Publicado
2001-01-01
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Artículos del monográfico
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