Revista Iberoamericana de Educación

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Avisos

Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras

2021-08-04

Hasta el día 28 de febrero de 2022 está abierta la convocatoria para el envío de colaboraciones con destino al volumen monográfico 89 (mayo-agosto) de la Revista Iberoamericana de Educación, que tendrá como título: “Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras”.

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Hasta nuevo aviso sólo se aceptarán trabajos para los números monográficos

2018-09-24

Número actual

Vol. 87 Núm. 2 (2021): Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2)

Este segundo monográfico constituye una buena representación de la pujanza y diversidad de las investigaciones e innovaciones de la educación científica en el contexto iberoamericano. Los trabajos se extienden desde la educación infantil a la universitaria con una gran variedad temática, analizados desde diversos enfoques de investigación.

Publicado: 2021-11-15

Editorial

Presentación. Educación científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (2)

F. Javier Perales, David Aguilera

9-10
- PDF

Educación Científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante

Una mirada crítica a los modelos teóricos sobre educación STEAM integrada

Jairo Ortiz-Revilla, Raquel Sanz-Camarero, Ileana M. Greca

13-33
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La educación científica infantil con perspectiva ecológica y social para la formación de ciudadanías participativas

María del Carmen Martínez-Silva, Gloria Elena Cruz-Sánchez, Raquel Aparicio-Cid

35-50
- PDF
- HTML
El aprendizaje de las ciencias con el juego digital Plague Inc.: análisis de contenidos en una comunidad de jugadores

Taynara Rúbia Campos, Daniela Karine Ramos, Cláudia Regina de Brito

51-65
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Prácticas educativas de campo en clubes de ciencias: inventario y posibilidades de uso de tecnologías digitales

Bruna Hamann, Mauricio Capobianco Lopes, Daniela Tomio

67-84
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Cuando la curiosidad científica se transforma en un videotutorial para aprender enseñando: conocimiento del contenido, elaboración de las explicaciones y complejidad de las preguntas

Jesús Ribosa, David Duran

85-102
- PDF
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La educación científica rural en la modalidad m-learning y su afectación en la pandemia de la covid-19

Carlos Enrique Rodríguez-Sarmiento

103-122
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La producción de conocimiento sobre el aula invertida en la enseñanza de la Física: una mirada a los cursos de postgrado brasileños

José Diego Silva Gomes, Albino Oliveira Nunes, Albano Oliveira Nunes

123-138
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La novela en la enseñanza de la Física Moderna y Contemporánea: una propuesta metodológica

Maria Natália Mouta de Oliveira, Gilberto Dantas Saraiva, Maria Sonia Silva De Oliveira Veloso, Antônio Joel Ramiro de Castro

139-152
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Usos y opiniones de los estudiantes de Educación Primaria sobre la metodología docente en la enseñanza de las ciencias

Manuel Vidal López, María D. Dapía Conde, Ricardo Escudero Cid

153-170
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- Recensiones

[Reseña del libro] Competencias docentes: 11 píldoras formativas para la excelencia y la equidad

Gema Pilar Sáez-Suanes

173-174
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[Reseña del libro] Primary and secondary education during Covid-19. Disruptions to Educational Opportunity During a Pandemic

Laura García Docampo

175-177
- PDF

Número completo

PDF (español / português)

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