Modelos pedagógicos en los sistemas de enseñanza no presencial basados en nuevas tecnologías y redes de comunicación

Autores/as

  • Horacio Néstor Santángelo Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie2401000

Palabras clave:

TIC, nuevas tecnologías, redes de comunicación, educación a distancia

Resumen

¿Por qué es necesario pensar en Modelos Pedagógicos —y tomar partido— cuando decidimos el uso de Nuevas Tecnologías y Redes de Comunicación, especialmente en la Educación a Distancia o más propiamente en la Enseñanza no Presencial?

El trabajo que sigue intenta dar respuesta a la pregunta formulada. Para ello resulta útil empezar por un rápido recorrido por la historia y por el panorama actual de las tendencias en educación a distancia y analizar los posibles escenarios en el desarrollo de experiencias, para proponer un modelo que oriente la actividad educativa no presencial, identificando sus principales componentes.

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Cómo citar

Santángelo, H. N. (2000). Modelos pedagógicos en los sistemas de enseñanza no presencial basados en nuevas tecnologías y redes de comunicación. Revista Iberoamericana De Educación, 24, 135–159. https://doi.org/10.35362/rie2401000

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Publicado

2000-09-01

Número

Sección

Artículos del monográfico