Cooperação e participação na educação online: a presença social em ambientes de escrita coletiva

  • Patrícia B. Scherer Bassani Universidade Feevale- Novo Hamburgo- RS/Brasil
  • Débora Nice F. Barbosa Universidade Feevale, Brasil
  • Nina Mappeli Universidade Feevale, Brasil
  • Lucas Silva Sauter Universidade Feevale, Brasil
  • Mônica Frozza Universidade Feevale, Brasil
Palabras clave: educação a distância, educação online, presença social

Resumen

Pesquisas recentes reconhecem que a presença social é um conceito central na educação online. As interações fortalecem a presença social, caracterizada pelo potencial de participação, envolvimento e visibilidade dos sujeitos, em relação a si, aos outros e ao meio. Este estudo, de abordagem qualitativa, teve como objetivo identificar como se dá a presença social no ambiente de escrita coletiva Wikispaces. A análise foi baseada no modelo 3C, proposto para orientar o projeto e a implementação de sistemas colaborativos. Resultados apontam que o elemento de percepção do modelo 3C é fundamental para que a presença social ocorra no ambiente coletivo.

Palavras-chave: educação a distância; educação online; presença social

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Cómo citar

Scherer Bassani, P. B., Barbosa, D. N. F., Mappeli, N., Silva Sauter, L., & Frozza, M. (2013). Cooperação e participação na educação online: a presença social em ambientes de escrita coletiva. Revista Iberoamericana De Educación, 61(3), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie6131073
Publicado
2013-03-15
Sección
- Innovaciones educativas
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