La biblioteca y el discurso pedagógico higienista

Antonio Basilio Novaes Thomaz de Menezes

doi:10.35362/rie7501251

Autores/as

Antonio Basilio Novaes Thomaz de Menezes Universidade Federal do Rio Grande Do Norte (UFRN), Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie7501251

Palabras clave:

higienismo, discurso, saberes, prácticas, educación

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Resumen

Producto de la investigación “La presencia del Higienismo en el discurso educativo potiguar: Saberes y Prácticas en las primeras décadas del Siglo XX” con resultados parciales divulgados, el artículo aborda la presencia del higienismo en la formación del discurso educativo a la luz del pensamiento médico de su tiempo. Se elige como objeto de análisis la forma de organización de los saberes y de la práctica médica en el discurso pedagógico, a partir de la composición de la biblioteca del profesor Nestor Lima en el Instituto Histórico y Geográfico de Natal y el reflejo de ésta en su producción intelectual. Se utiliza como instrumental el aporte foucaultiano referente a la noción de discurso y a la relación saber-poder, en lo que se refiere al ser vivo y a la gestión de la vida. El estudio tiene como objetivo demostrar cómo el discurso de una educación integral articula un dominio de conocimiento del sujeto pedagógico, configurado como objeto en los campos de los saberes y de las prácticas acerca de la vida biológica y del modo de vida.

Palabras clave: higienismo; discurso; saberes; prácticas; educación.

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Biografía del autor/a

Antonio Basilio Novaes Thomaz de Menezes, Universidade Federal do Rio Grande Do Norte (UFRN), Brasil

Professor do Departamento de Filosofia. Professor Programa de Pós Graduação em Educação do Centro de Educação, Brasil

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Cómo citar

Novaes Thomaz de Menezes, A. B. (2017). La biblioteca y el discurso pedagógico higienista. Revista Iberoamericana De Educación, 75, 147–164. https://doi.org/10.35362/rie7501251