La evaluación del aprender a especializarse en el postgrado

Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez; Mario Clemente Zaldívar Salazar; Odalys Fuente Sordo

doi:10.35362/rie6121256

Autores/as

Guillermo Jesús Bernaza Rodríguez Ministerio de Educación Superior, Cuba
Mario Clemente Zaldívar Salazar Ministerio de Educación Superior, Cuba
Odalys Fuente Sordo Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique J. Varona”, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie6121256

Palabras clave:

aprender a especializarse, postgrado, evaluación, indicadores evaluativos

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Resumen

La evaluación del aprender a especializarse en el postgrado constituye un problema aún no resuelto. Ese proceso tiene como fin lograr un desempeño con alta especialización, lo cual significa el desarollo de capacidades profesionales específicas para determinado desempeño en el puesto de trabajo. El artículo propone para la discusión un conjunto de etapas de ese proceso de perfeccionamiento profesional y su evaluación: objetivo, objeto, formas, instrumentos e indicadores evaluativos.

Palabras clave: aprender a especializarse; postgrado; evaluación; indicadores evaluativos

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Cómo citar

Bernaza Rodríguez, G. J., Zaldívar Salazar, M. C., & Fuente Sordo, O. (2013). La evaluación del aprender a especializarse en el postgrado. Revista Iberoamericana De Educación, 61(2), 1–13. https://doi.org/10.35362/rie6121256