La inclusión, la desigualdad y la brecha digital, como problemas y retos para las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación

  • Antonio Monclús Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
  • Carmen Saban Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Palabras clave: NTIC, plan de acción E-Europa, brecha digital, brecha cognitiva, educación inclusiva

Resumen

Numerosas investigaciones recientes, derivadas de prácticas y experiencias dentro del amplio marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC), van señalando progresivamente la necesidad de priorizar diferentes cuestiones relacionadas con la inclusión y con la igualdad/desigualdad en relación con ellas. La llamada brecha digital es un ejemplo determinante asimismo.
A lo largo de estos últimos años el potencial educativo y cultural de las TIC se ha ido visibilizando, y se han ampliado las posibilidades de comunicación oral o escrita, ya sea de forma presencial o a distancia, incluyendo asimismo a las personas que presentan dificultades o necesidades especiales. Aunque, por otro lado, también han advertido de los importantes riesgos a evitar como son la desigualdad y la exclusión, también denominada “división digital”, es decir, la aparición de ciertos grupos en clara desventaja en cuanto al acceso y competencia en el uso de las TIC en contextos educativos.

Palabras clave: NTIC; plan de acción E-Europa; brecha digital; brecha cognitiva; educación inclusiva.

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Publicado
2012-11-15
Cómo citar
Monclús, A., & Saban, C. (2012). La inclusión, la desigualdad y la brecha digital, como problemas y retos para las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Revista Iberoamericana De Educación, 60(2), 9. https://doi.org/10.35362/rie6021323
Sección
- Tecnología de la educación