Educación para la sostenibilidad en docencia de ingeniería informática

  • María Rita Concepción García Universidad de Holguín, Cuba
  • Félix Rodríguez Expósito Universidad de Holguín, Cuba
  • Sergio Cleger Tamayo Universidad de Holguín, Cuba
  • José Pablo Suárez Rivero Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), España
  • Pilar Abad Real Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), España
Palabras clave: educación para la sostenibilidad, docencia de ingeniería

Resumen

Modificar actitudes y prácticas personales, entre ellas, nuestra forma de producir y consumir es una premisa del desarrollo sostenible. La universidad tiene la misión social de formar profesionales comprometidos con el desarrollo local y regional sostenible. En la década por una educación para la sostenibilidad declarada por Naciones Unidas, la Universidad de Holguín, Cuba y la Universidad de las Palmas de Gran Canaria se integran en un proyecto de colaboración internacional para fomentar actitudes y comportamientos favorables para el desarrollo informático sostenible. Para ello se desarrolla una investigación en docencia de ingeniería informática, que tiene el objetivo de elaborar un procedimiento para la valoración de sostenibilidad de un producto informático con base en las dimensiones socio humanista, administrativa, ambiental y tecnológica, el cual se soporta en una aplicación Web. El procedimiento elaborado persigue formar la cualidad profesional de sostenibilidad en el modo de actuación del futuro egresado de ingeniería informática, lo cual puede ser aplicable a la docencia de otras ingenierías. La educación ambiental con enfoque de sostenibilidad es un punto de partida para una cultura tecnológica del estudiante de ingeniería informática, que favorece la concepción de la ciencia y la tecnología como procesos sociales.

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Cómo citar

García, M. R. C., Rodríguez Expósito, F., Cleger Tamayo, S., Suárez Rivero, J. P., & Abad Real, P. (2012). Educación para la sostenibilidad en docencia de ingeniería informática. Revista Iberoamericana De Educación, 59(2), 1-16. https://doi.org/10.35362/rie5921387
Publicado
2012-06-15
Sección
- Educación ambiental