Metacognición en la formación inicial de los educadores

  • Ricardo S. Puebla Wuth Universidad de Chile, Chile
  • María Paz Talma Muñoz Escuela de Fonoaudiología, Talca, Chile
Palabras clave: neurodidáctica, metacognición

Resumen

Actualmente toda la comunidad educativa acepta que la metacognición es una de las bases para generar en los estudiantes habilidades de pensamiento, autorregulación frente al aprendizaje, transferencia de capacidades y, sobre todo, potenciar en ellos el ser personas preparadas para el aprendizaje durante toda la vida (Hinton, 2005). Es decir, se podría sustentar que desarrollar la metacognición en las personas es un pilar fundamental para prepararlos para el mundo del futuro. Desde esta reflexión aparecen los cuestionamientos al respecto, entonces ¿por qué en Chile aún no se ha considerado su desarrollo de  orma sistemática y formal en los estudiantes, especialmente en aquellos que serán los responsables de generar estas habilidades en los niños del mañana, como son los profesores. Por otra parte, de acuerdo a la nueva Ley General de Educación, ¿se planteará la metacognición como una necesaria herramienta de trabajo?...

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Publicado
2012-06-15
Cómo citar
Puebla Wuth, R. S., & Talma Muñoz, M. P. (2012). Metacognición en la formación inicial de los educadores. Revista Iberoamericana De Educación, 59(2), 1-6. https://doi.org/10.35362/rie5921396
Sección
- Columna de opinión