Avaliação da integração de plataformas e-learning no ensino secundário

  • Francisco Javier Tejedor Tejedor Universidad de Salamanca (USAL), España
  • Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso García-Val Universidad de Salamanca (USAL), España
  • Eusébio a Ferreira da Costa Escola Superior de Tecnologias de Fafe, Portugal
Palabras clave: e-learning, LMS, Ensino a Distáncia, Tecnologias de Informação e Comunicação

Resumen

O artigo � o resultado de uma investiga�ão sobre a integra�ão do LMS - Learning Management System - nas escolas secund�rias do norte de Portugal.

Apresentam-se os resultados obtidos em rela�ão as plataformas de e-learning que estao a ser utilizadas nas escolas secund�rias, a import�ncia que os docentes atribuem ao e-learning, a forma�ão dos docentes em TIC/e-learning, a rela�ão que existe entre a forma�ão dos docentes em TIC/e-learning e a utiliza�ão destas ferramentas, a rela�ão que existe entre a forma�ão dos docentes em TIC/e-learning e a import�ncia que se lhe atribui, as vantagens, dificuldades e recursos mais utilizados no LMS.

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Publicado
2012-04-15
Cómo citar
Tejedor Tejedor, F. J., García-Valcárcel Muñoz-Repiso García-Val, A., & Ferreira da Costa, E. a. (2012). Avaliação da integração de plataformas e-learning no ensino secundário. Revista Iberoamericana De Educación, 58(4), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie5841414
Sección
- Tecnología de la educación